Fortbildung für Lehrkräfte und pädogogische Fachkräfte
Gemeinsam wachsen – Selbstführung, Beziehung und Resilienz im schulischen Alltag
„Für die künftige Entwicklung unserer Gesellschaft wird es von entscheidender Bedeutung sein, ob es uns gelingt, aus unseren Bildungsinstitutionen Werkstätten von morgen zu machen.“
edition brand eins Lernen lernen! Heft 11 März 21
Gemeinsam wachsen – Fortbildung für Lehrkräfte
Diese neunmonatige Fortbildung richtet sich an Lehrpersonen und pädagogische Fachkräfte, die sich im schulischen Alltag stärken, neu orientieren und methodisch weiterentwickeln möchten. Sie bietet einen verlässlichen Rahmen, um zu reflektieren, eigene Ressourcen (wieder) zu entdecken und neue Perspektiven für den Berufsalltag zu eröffnen.
Im Mittelpunkt steht die Verbindung von Selbstführung, Beziehungsgestaltung und Resilienz – getragen von einer traumasensiblen, nervensystemorientierten Haltung und erfahrungsbasierter Praxis. Die Fortbildung ist als längerfristiger Prozess angelegt und verbindet fachliche Vertiefung mit Selbsterfahrung.
Worum es in dieser Fortbildung geht
Lehrkräfte bewegen sich täglich in einem Spannungsfeld aus pädagogischem Anspruch, Beziehungsarbeit, strukturellen Anforderungen und Unplanbarem. Diese Verantwortung wird auf vielen Ebenen getragen: emotional, organisatorisch und zwischenmenschlich. Nicht selten geschieht das allein.
Die Fortbildung lädt dazu ein, diesen Herausforderungen mit mehr innerer Klarheit, Präsenz und Selbstwirksamkeit zu begegnen. Sie unterstützt dabei, den eigenen Handlungsspielraum zu erweitern, neue Methoden kennen- und anwenden zulernen, die in Verbindung mit einer bewussten Haltung auch in anspruchsvollen Situationen tragfähig sind.
Für wen die Fortbildung gedacht ist
Die Fortbildung richtet sich an:
- Lehrpersonen und pädagogische Fachkräfte aller Schulformen
- Lehramtsstudierende
- Teams und Kollegien im schulischen Kontext
Besonders eignet sich diese Fortbildung in sozial und kulturell heterogenen Schulgemeinschaften, weil sie eine unterstützende und entlastende Begleitung bietet und dabei hilft, Beziehungs- und Selbstregulationskompetenzen zu stärken. Das ermöglicht, den besonderen Anforderungen dieses Arbeitsfeldes sicherer, gelassener und handlungsfähig zu begegnen.
Was die Teilnahme bewirken kann
Die Fortbildung unterstützt Lehrpersonen dabei,
- mehr innere Ruhe, Klarheit und Selbstwirksamkeit zu entwickeln
- eigene Stress- und Reaktionsmuster besser zu verstehen
- sicherer und präsenter im Unterrichts- und Schulalltag zu agieren
- Beziehung bewusst und differenziert zu gestalten
- auch unter Druck handlungsfähig und zugewandt zu bleiben
Es entsteht Raum für kollegialen Austausch und gegenseitige Unterstützung, was das Miteinander im Kollegium stärkt. Zugleich erwerben die Teilnehmenden Kompetenzen, die sie unmittelbar in der Arbeit mit Schülerinnen und Schülern anwenden können.
Das Wissen über Nervensystem, Emotionsregulation sowie Selbst- und Co-Regulation ist dabei besonders hilfreich, da Lehrpersonen heute mit vielfältigen Themen und Belastungen in einer Klasse konfrontiert sind. Es hilft, Verhalten differenzierter einzuordnen und insbesondere in schwierigen oder konfliktbehafteten Situationen regulierend und beziehungsorientiert begleiten zu können.
Mit Hilfe der eigenen Präsenz kann eine Atmosphaere emotionaler Sicherheit entstehen und eine Kultur der Wertschaetzung wachsen, in der Lernen und Entwicklung über Beziehung getragen werden.
Haltung und Arbeitsweise
Die Fortbildung ist traumasensibel und nervensystemorientiert angelegt. Das bedeutet, dass innere Zustände wie Anspannung, Überforderung oder Unsicherheit bewusst wahrgenommen und einbezogen werden, weil sie entscheidend dafür sind, wie wir lernen, kommunizieren und in Beziehung treten.
Traumasensibel heißt dabei nicht, therapeutisch zu arbeiten. Vielmehr berücksichtigen wir, dass schwierige oder belastende Erfahrungen Reaktionen und Verhalten prägen können. Lernräume werden so gestaltet, dass Sicherheit, Orientierung, Wahlfreiheit und Achtsamkeit möglich sind.
Gearbeitet wird in einer offenen, wertfreien und auf Augenhöhe ausgerichteten Haltung. Ziel ist es, Bedingungen zu schaffen, in denen Präsenz, Selbstregulation und Beziehungsgestaltung gestützt werden und Entwicklung im schulischen Alltag verankert stattfinden kann.
Inhalte und Schwerpunkte
Die Fortbildung umfasst unter anderem folgende Inhalte:
- Grundlagen von Achtsamkeit und Nervensystemregulation
- Erkundung eigener Stressreaktionsmuster
- Achtsamkeits- und Atemübungen zur Selbstregulation
- somatische Werkzeuge zur Körperwahrnehmung und Emotionsregulation
- Beziehungsgestaltung, Co-Regulation und Umgang mit herausfordernden Emotionen
- Impulse zu einer traumasensiblen Haltung im Umgang mit Schülerinnen und Schülern
- achtsamkeitsbasierte Mikro-Interventionen für den Schulalltag
- kunstanaloges und kreatives Arbeiten als ergebnisoffener Zugang, um Erfahrungen sichtbar und reflektierbar zu machen
- Stärkung von Intuition und Wahrnehmung durch kreatives Tun
- Entwicklung neuer Perspektiven durch gestalterische Prozesse
- konstruktiver Umgang mit Unsicherheit und Nicht-Wissen
- Reflexion eigener Haltungen, Muster und Handlungsspielräume
- kollegialer Austausch und Arbeit an Fallbeispielen aus der Praxis
- alltagsnahe Transferimpulse für den schulischen Kontext
Format und Ablauf
Die Fortbildung ist auf neun Monate angelegt und schuljahresbegleitend hybrid konzipiert.
Der Aufbau umfasst:
- Erstes Kennenlernen und Q & A online 1,5 Std
- einen Auftaktworkshop in Präsenz vor Ort für 1 / 1,5 Tage
Kennenlernen, gemeinsame Praxis, Ankommen in der Gruppe und den Themen - Online-Format pro Monat 1 x im Monat 3,5 std
ein thematischer Workshop mit Praxis und Theorie
optional eine zusätzliche online Q & A-Runde zur Vertiefung und Klärung nach Bedarf 60 – 90 Min. - begleitende Praxis in Übungstandems und Kleingruppen zum Dranbleiben, Vertiefen und gegenseitigen Unterstützen
- einen Abschlussworkshop in Präsenz zur Vertiefung, Integration, Transfer und gemeinsamer Abschluss für 1 / 1,5 Tage
- ein Nachklang-Treffen online einige Monate nach Abschluss zur Reflexion und Einordnung der Entwicklung 90 Min.
Anpassungen sind nach Absprache möglich.
Rahmen und Bedingungen
Diese Fortbildung für Lehrkräfte kann als Inhouse-Format oder in Kooperation mit anderen Schulen und Bildungseinrichtungen durchgeführt werden. Erfahrungsgemäß ist eine Gruppengröße von etwa 10 bis 20 Personen sinnvoll. Größere Gruppen in einem Durchgang sind möglich und gleichzeitig weniger geeignet, da die Fortbildung neben der Theorie einen hohen Anteil an Selbsterfahrung, Austausch und gemeinsamer Reflexion beinhaltet.
Gerne klären wir gemeinsam, ob diese Fortbildung für Ihre Schule oder Einrichtung ein nächster hilfreicher und unterstützender Schritt sein kann und erstellen Ihnen ein konkretes Angebot.
Nehmen Sie Kontakt auf, um Rahmen, Bedarf und Format zu besprechen oder eine unverbindliche Anfrage zu stellen.
Der Mensch kann nicht zu neuen Ufern aufbrechen,
wenn er nicht den Mut aufbringt, die alten zu verlassen.
André Gide
Trauen Sie sich, für neue Lösungen neue Wege zu gehen!
Die in Kooperation mit spielart in der Schweiz speziell für Bildungseinrichtungen konzipierten Angebote basieren auf der langjährigen Erfahrung in der Arbeit mit Jugendlichen, jungen Erwachsenen und ihren Lehrenden. Die in dieser Fortbildung vermittelten Inhalte und Kompetenzen orientieren sich an zentralen Lebenskompetenzen, wie sie unter anderem von der UNESCO im Rahmen der Bildung für nachhaltige Entwicklung sowie von der WHO beschrieben werden. Im Fokus stehen Fähigkeiten wie Selbstwahrnehmung, Emotionsregulation, Beziehungsgestaltung und verantwortungsbewusstes Handeln, die als Grundlage für gelingendes Lernen, Gesundheit und gesellschaftliche Teilhabe gelten.
Nehmen sie Kontakt mit mir auf.
Für weitere Informationen kontaktieren sie mich gerne:
unter info@spielart.berlin oder
telefonisch unter 0176.61129597